La villa como tablero de juego

La villa como tablero de juego

PONTEVEDRA

TRANSFORMANDO LA VILLA CON LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA

 

 

LA  VILLA COMO TABLERO DE JUEGO

 

 

 

 

«Cada ciudad tiene su historia, sus puntos de referencia. No me refiero solo a aquellas construcciones que se clasifican como hitos importantes del patrimonio histórico de la nación. Me refiero, principalmente, a los lugares que pertenecen a la memoria de la ciudad y que son puntos fundamentales de su identidad, del sentimiento de pertenencia a una ciudad. Ya sea una fábrica, una parada del antiguo tranvía o una de aquellas tiendas de comestibles que lo tenían todo ingenuamente expuesto.»

Jaime Lerner

 

 

El derecho de la infancia y de la adolescencia a PARTICIPAR en la CONSTRUCCIÓN de su VILLA o CIUDAD formando parte de una CIUDADANÍA ACTIVA, de tal forma que sean partícipes y ejecutores de los cambios en su entorno.

Para que exista ese protagonismo, la INFANCIA y la ADOLESCENCIA deben reflexionar sobre su entorno (el espacio en el que desarrollan su vida), su contexto y proponer soluciones de cambio; es decir, tomar conciencia de lo que implica ser sujeto de derecho y de la importancia que puede tener su participación como motor de cambio del resto de la sociedad.

Colorea tu ciudad

La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

Trabajando con la ESCALA

Trabajando con la ESCALA

Pontevedra

 

Transformando La viLla coN La participación protagónica

 

 

TrabaJando coN La escala

 

 

 

 

 

 

Hace unos años, en un contexto en el que medir las distancias entre los cuerpos se volvió urgente, en A Vila do Mañá sacamos los flotadores a la calle.
Nos ayudaron a hacer visible el espacio invisible, ese que ocupamos al darnos cuenta, el que nos separa o nos une.

Hoy recuperamos los flotadores, pero desde otra perspectiva: no como defensa, sino como una herramienta de percepción, no para marcar distancias, sino para medir presencia, escala y el derecho al espacio público.

¿Cuánto espacio ocupa un cuerpo en movimiento?
¿Cuánto espacio necesita una persona para caminar, detenerse, jugar o hablar sin tener que apartarse?

En Pontevedra, una ciudad que lleva años estando al lado de las personas, salimos a comprobarlo.
Queremos hacer visible lo que ya está funcionando, y también aquello que aún puede mejorar.

Los flotadores, con su forma lúdica y su volumen envolvente, nos ayudan a sentir el espacio con nuestro cuerpo, a experimentar la ciudad desde una escala humana, y a preguntarnos colectivamente:

¿Está mi ciudad pensada para mí?

Colorea tu ciudad

La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

reCONOCIENDO Pontevedra

reCONOCIENDO Pontevedra

PONTEvedra

transformando La viLla CON LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA

 

 

reCONOCIENDO Pontevedra

 

 

 

 

«Cada ciudad tiene su historia, sus puntos de referencia. No me refiero solo a aquellas construcciones que se clasifican como hitos importantes del patrimonio histórico de la nación. Me refiero, principalmente, a los lugares que pertenecen a la memoria de la ciudad y que son puntos fundamentales de su identidad, del sentimiento de pertenencia a una ciudad. Ya sea una fábrica, una parada del antiguo tranvía o una de aquellas tiendas de comestibles que lo tenían todo ingenuamente expuesto.»

Jaime Lerner

 

 

Para entender cómo perciben su villa quienes son y serán sus habitantes, utilizaremos la siguiente estrategia: salimos a la «deriva» con un gran marco dorado, para que en nuestro deambular vayan enmarcando aquellos elementos urbanos que son importantes para ellos (experiencia que se basa en la obra de O’Grady). ¿Cuáles fueron los protagonistas de esta experiencia de «A Vila do Mañá»? En esta ocasión, en su deambular se les redescubrieron lugares de su villa, tal vez olvidados.

Con «A Vila do Mañá», la villa en la que viven no es una idea abstracta, ni una serie de pequeñas imágenes parciales; comienza a entenderse como un entorno mucho más complejo y amplio, que nos aproxima a la noción de hábitat: el espacio que trasciende su localización física en un territorio en el que resolvemos nuestras necesidades, estableciendo relaciones con otras personas y con el medio, tanto natural como construido; implicando procesos en los que se transforma, pero también nosotros somos transformados.

Colorea tu ciudad

La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

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