GeoRIBADEO

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Ribadeo

 

transformando la villa CON LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA

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1. Casa del óptico :

La Casa del Óptico es una casa indiana de la primera década del siglo XX. Su creador fue óptico de profesión. Fue un edificio dedicado a la enseñanza desde su creación y, en la actualidad, es la sede de la Escuela Oficial de Idiomas (EOI) de Ribadeo.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

2. Casa de Sela :

La Casa de la Sela es una casa indiana construida en 1869. Sigue un estilo ecléctico. Esta casa destaca por su grandeza, la sobriedad en la decoración y la simplicidad de líneas.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

3. Capilla de la virgen del camino:

Esta capilla está situada en la calle San Roque de Ribadeo. Un dato curioso de este edificio es que no se sabe cuándo se construyó ni por quién. Su nombre tiene relación con su ubicación, ya que antiguamente la capilla se encontraba al borde del camino que iba hacia Viveiro. De este edificio podemos destacar su nave cubierta con bóveda, el arco triunfal y la cúpula.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

4. Casa de la calzada :

La Casa de la Calzada es una vivienda indiana con toques modernistas construida en el año 1910 por la familia Lanza. La torre de la casa está destinada a mostrar la posición social de la familia y su fachada y jardín tienen una impronta francesa muy típica de la época, tanto en Europa como en América.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

5. Casa roja :

También conocida como Casa Rosa, este edificio ha sido considerado erróneamente indiano en muchas ocasiones. En realidad, se trata de una construcción modernista, con decoraciones vegetales muy elaboradas. Tiene una elegante cúpula y la forma de sus balcones es redondeada.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

6. Los Cocos :

Los Cocos son dos títeres gigantes que tienen más de 150 años. Su característica más particular es su gran tamaño: miden alrededor de 3,50 metros. Son la pareja más representativa de las fiestas de San Roque de Ribadeo, que se celebran a principios de septiembre.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

7. Plaza de abastos :

La Plaza de Abastos es un edificio construido en 1935 que sigue un estilo art déco. En este edificio, cabe destacar su exterior, en el que encontramos una decoración geométrica, y su interior, que es muy amplio y está organizado en naves cruzadas. Hoy en día, es el principal referente del comercio de producto fresco en Ribadeo.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

8. Iglesia parroquial Santa Maria del campo :

Esta iglesia formó parte de un convento franciscano y fue originalmente un templo medieval. Con la desamortización, la iglesia fue abandonada hasta principios del siglo XX, cuando se reforma y amplía. Actualmente, podemos encontrar partes del antiguo convento, como la disposición general de la planta o las losas del suelo.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

9. Ayuntamiento :

Este edificio fue el antiguo Pazo del Marqués de Sargadelos, una figura muy destacada en Ribadeo por ser el fundador de la fábrica de Sargadelos y por tener un papel muy importante en la época de la Ilustración. Este pazo se convirtió en la Casa del Ayuntamiento en la posguerra civil. En la actualidad, la figura del Marqués de Sargadelos nos recibe amablemente cada vez que visitamos el ayuntamiento.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

10. Torre de los Moreno :

Este edificio fue construido entre 1914 y 1915 a petición de los hermanos Moreno Ulloa. Una vez terminada, la obra despertó admiración por su carácter innovador, ya que se utilizaron materiales poco comunes para la época. Su ornamentación también es destacable, ya que sigue un estilo modernista. Su icónica cúpula puede verse desde distintos puntos de Ribadeo, ya que el edificio está en el solar más elevado de la villa.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

11. Fuente de cuatro caños :

Esta fuente fue construida en el año 1849 en cantería granítica. Consta de una pila circular excepto en un tercio, en el que encontramos un bebedero enrejado metálico.

En el centro encontramos una columna cuadrada con molduras y con cuatro caños de agua.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

12.  Calle de Antonio Otero :

Esta calle es una de las más importantes y emblemáticas de Ribadeo, ya que baja desde el centro hasta el puerto. Es una calle que, además de sus vistas, explica las distintas etapas históricas de Ribadeo. En esta calle se encontraba en el siglo XIX la casa náutica y, en la actualidad, podemos visitar la biblioteca pública municipal, la Casa Bengoechea y la Casa del Patín, el edificio civil más antiguo de Ribadeo.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

13.  Casa de Patín :

La Casa del Patín es el edificio más antiguo de Ribadeo, aunque del periodo medieval solo conserva la fachada (reformada en el siglo XX). Su escudo representa el linaje de los Méndez Navia, familia de origen ribadense enriquecida con el comercio de madera para la construcción naval en el siglo XVIII. Hoy en día comparte patio con la Biblioteca Municipal.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

14.  Antigua aduana :

Este edificio fue originalmente construido como pazo. Tiene un estilo borbónico, con una torre en la parte trasera. Es un edificio de tres plantas orientado hacia el norte y su fachada principal está compuesta por tres grandes arcos de medio punto y vanos. El edificio tuvo distintos usos, siendo alquilado para ser la aduana durante un tiempo muy breve en el siglo XIX. Ha tenido muchos usos, entre ellos destaca el de escuela de niños y niñas durante los años 20 y 30 hasta el comienzo de la Guerra Civil.

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15. Capilla de la Santísima Trinidad :

Esta capilla fue construida en el siglo XII por orden de Fernando II y es uno de los templos más antiguos de Ribadeo. Está situada en un mirador con vistas a la ría y al puerto, por eso esta iglesia tiene un segundo nombre: La Atalaya, un nombre que indica el lugar en el que antiguamente se guiaba a los navegantes con antorchas.

Además de iglesia, también fue sede de reuniones gremiales y concejos abiertos. Al lado de la iglesia podemos ver dos cañones que demuestran el papel defensivo de este lugar.

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16. Ascensor panorámico :

Este ascensor baja desde La Atalaya o Iglesia de la Santísima Trinidad hasta el puerto, en un descenso de 35 metros que conecta el casco histórico con la zona portuaria y su paseo marítimo.

Este proyecto se llevó a cabo en el año 2005 y, además de ser muy útil para bajar o subir los 35 metros de desnivel, en su interior podemos disfrutar de unas vistas maravillosas del río Eo y de los alrededores de Ribadeo.

Alumnado de 3º PDC del IES de Ribadeo Dionisio Gamallo

 

Colorea a tú vila

La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

2º ESO

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O Porriño

transformando la villa CON LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA

 

 

reCOÑECENDO O Porriño

Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se propone a las niñas , niños y adolescentes participantes en el proyecto que, mediante dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos. De esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

Una buena acupuntura urbana sería aquella que hiciese que todos conociesen su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.

Jaime Lerner

Colorea tú villa

La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

1º ESO

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reCONOCIENDO O Porriño

 

Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se propone a las niñas , niños y adolescentes participantes en el proyecto que, mediante dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos. De esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

Una buena acupuntura urbana sería aquella que hiciese que todos conociesen su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.

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reCOÑECENDO O Porriño

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IES Pino Manso

CPR Hermanos Quiroga

IES Ribeira do douro

CPR Santo Tomás

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4º PRIMARIA

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Rianxo

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Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se propone a las niñas, niños y adolescentes participantes en el proyecto que, mediante dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos. De esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

Una buena acupuntura urbana sería aquella que hiciese que todos conociesen su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.

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1º 2º 3º 4º 5º 6º Primaria

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Rianxo

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Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se les propone a las niñas, niños y adolescentes participantes en el proyecto que, con dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos; de esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad, y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

«Una buena acupuntura urbana sería la que hiciera que todos conocieran su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero, ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero, ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.»

Jaime Lerner

4º PRIMARIA

reCONOCIENDO Rianxo

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IES FELIX MURIEL

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La villa o ciudad en la que estamos trabajando convertida en un tablero de juegos, laboratorio de experimentación en el que las niñas, niños y adolescentes puedan actuar desde un nuevo punto de vista.

5º PRIMARIA

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Rianxo

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Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se propone a las niñas, niños y adolescentes participantes en el proyecto que, mediante dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos. De esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

Una buena acupuntura urbana sería aquella que hiciese que todos conociesen su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.

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6º PRIMARIA

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Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen en su totalidad su villa o ciudad; viven en una “cajita”, se desplazan en otra “cajita” más pequeña y llegan a una “caja” mayor (llámese colegio, centro comercial, polideportivo… o parque infantil). Esta es su relación con su entorno.

Sandra González Álvarez

Se comenzó a trabajar con la PERCEPCIÓN: ¿cómo perciben los futuros habitantes su villa o ciudad? Para ello se propone a las niñas, niños y adolescentes participantes en el proyecto que, mediante dibujos sencillos, nos muestren cuáles son los elementos fundamentales o de especial interés para ellas y ellos. De esta manera sabremos cuál es su visión de su villa o ciudad y así poder trabajar la visión colectiva de todos los participantes.

Una buena acupuntura urbana sería aquella que hiciese que todos conociesen su ciudad. ¿Cuántas personas, en realidad, conocen su propia ciudad? Difícilmente alguien respeta lo que no conoce. Pero ¿cómo respetar tu ciudad si no la comprendes? Dibuja tu ciudad. […] Pero ¿cómo puedes mejorar tu ciudad si ni siquiera la conoces bien? ¿Qué haces por ella, si ni siquiera eres capaz de dibujarla? Ese es el quid de la cuestión.

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3º PDC

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Ribadeo

transformando la villa CON LA PARTICIPACIÓN PROTAGÓNICA

 

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Las nuevas generaciones, los habitantes del mañana, desconocen por completo su villa o ciudad; viven en una cajita, se desplazan a otra cajita y llegan a un caja mayor, como puede ser el colegio, un centro comercial, el polideportivo o un parque infantil. Así es como se relacionan con su entorno.

Sandra González Álvarez

 

 

 

Para entender cómo perciben su villa los que son y serán sus habitantes, utilizaremos la siguiente estrategia: salimos a la «deriva» con un gran marco dorado, para que en nuestro deambular vayan enmarcando aquellos elementos urbanos que son importantes para ellos (experiencia que se basa en la obra de O’Grady). ¿Cuáles fueron los protagonistas de esta experiencia de «A Vila do Mañá»? En esta ocasión, en su deambular se les  redescubrieron lugares de su villa, tal vez olvidados.

Con «A Vila do Mañá», la villa en la que viven no es una idea abstracta, ni una serie de pequeñas imágenes parciales; empieza a entenderse como un contorno mucho más complejo y amplio, que nos aproxima a la noción de hábitat: el espacio que trasciende su localización física en un territorio en el que resolvemos nuestras necesidades, estableciendo relaciones con otras personas y con el medio, tanto natural como construido; implicando procesos en los que se transforma, pero también somos transformados.

Colorea tu villa

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